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Nel secondo biennio delle elementari si possono introdurre attività più specificamente sportive, anche se è importante considerare i criteri educativi con cui esse vanno impostate. La competizione e la pratica degli sport individuali, o di gruppo, sono importanti per sviluppare il confronto e l'emulazione, ma devono avere come obiettivo primario quello di suscitare da una parte l'impegno degli allievi, dall'altra la loro riflessione sulla rivalità, la solidarietà ed il rispetto dell'avversario.
L’interazione degli schemi motori e posturali in situazioni combinate e simultanee, permettono di utilizzare in modo più finalizzato i propri movimenti.
Il riconoscimento delle modificazioni funzionali indotte dall’attività fisico-motoria rendono il bambino sempre più consapevole della necessità di assumere comportamenti corretti da un punto di vista sportivo, igienico, salutistico ed alimentare.
Obiettivi specifici di apprendimento
- Utilizzo e consolidamento degli schemi motori e posturali. |
- Utilizzare e consolidare gli schemi motori e posturali appresi in situazioni combinate e simultanee. |
- Affinamento delle capacità coordinative generali e speciali |
- Eseguire movimenti precisi ed adattarli a situazioni esecutive sempre più complesse. |
- Funzioni fisiologiche e loro cambiamenti in relazione all'esercizio fisico proposto. |
- Controllare la respirazione.
- Controllare la frequenza cardiaca.
- Controllare il tono muscolare. |
- Modulazione e recupero dello sforzo. |
- Sulla base delle variazioni fisiologiche indotte dall'esercizio fisico, modulare lo sforzo ed il recupero facendo riferimento alla frequenza cardiaca e a quella respiratoria. |
- Sperimentazione e miglioramento delle proprie capacità. |
- Eseguire le attività proposte con lo scopo di sperimentare e migliorare le proprie capacità fisiche. |
- Comunicazione mimico-gestuale. |
- Eseguire semplici composizioni e/o progressioni motorie (proposte dall’insegnante o personalmente create) utilizzando un'ampia gamma di codici espressivi. |
- Giochi strutturati e non (gioco-sport, giochi popolari, giochi sportivi, giochi liberamente scelti). |
- Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati.
- Svolgere un ruolo attivo e significativo nelle attività di gioco-sport individuali e di squadra.
- Essere disponibili alla cooperazione nel gruppo ed al confronto leale, anche competitivo, con i compagni. |
- Sicurezza e prevenzione degli infortuni. |
- Rispettare le regole comportamentali in funzione della sicurezza e della prevenzione degli infortuni. |
Proposte specifiche di attività sportiva per le classi 4° e 5° elementare
- Calcio: categoria pulcini
- Minivolley
- Minibasket
- Giochi dell’atletica leggera: corsa ad ostacoli, staffette, lanci, corsa veloce, salti, ecc.
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